• 2019年01月17日(木)

    ステップアップ研修~研究授業~

     本校芸術科の春田紗也加教諭が情報処理科1年生に対して,「自分の夢や目標を叶えるために今できること」としてLHRの研究授業を行いました。

     ワークシート「マンダラート」を活用して考えたり,グループで話し合ったり,スライドや書画カメラなどを用いたりするなど,動きのある授業でした。

     生徒たちは,メジャーリーグの大谷選手や,春田教諭の高校時代の「マンダラート」を参考にし,自分の「マンダラート」に入念に記入していました。

     春田教諭は記入に行き詰っている生徒たちに,短期的な目標を持つことや目標の数値化をすることなど,適切なアドバイスをしていました。

     完成された「マンダラート」を見た生徒たちは自分の夢が明確になり,今やるべきことがしっかりと見えてきたような表情をしていました。

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    【多くの視聴覚機器を巧みに使いこなして授業を展開する春田教諭】

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    【自分の夢を膨らませながらマンダラートをうめていました】

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    【春田教諭は各グループの進捗度を確認しながら,適切なアドバイスをしていました】

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    【設定した目標やそれに係る行動設定をみんなに教えたいと張り切る生徒もいました】

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    【夢や目標に向かって「よそ見」をせずに,毎日頑張る心になると運命が変わる】

     

  • 2019年01月17日(木)

    パワーアップ研修~研究授業~

     本校地歴公民科の櫻井健教諭が家政科3年のクラスで「世界史A」の研究授業を行いました。1815年ウィーン会議の背景や経緯などについて深く学び考える内容でした。

     大同盟の諸国がフランスに対して領土や賠償金の返還を迫ったことに対して,フランスが「どう言えば領土を守り,賠償金を支払わずに済むだろうか?」という質問を生徒に投げかけ,ペアでじっくりと考えさせました。

     生徒たちはフランスの立場に立って,当時のヨーロッパ全体の状況を確認しながら話し合いをしていました。そして,お互いの考えを出し合いながら, 「悪いのはフランスではなく,革命だ!」という答えを導き出していきました。

      生徒たちはチーム全体や集団がさらに良くなるために,意見を交わしていくことの重要性を感じていたようです。

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    【ウィーン体制のわかりやすい説明をする櫻井教諭にはベテランの風格がありました】

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    【微妙なヒントを与えることで,生徒の考えを深め,多くの発想を引き出そうとしていました】

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    【フランスの考えについて出た意見に全員が耳を傾け,一体感を感じる授業でした】

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    【ウィーン体制後の説明に生徒たちはひきつけられていました】

     

     

  • 2019年01月15日(火)

    パワーアップ研修~授業研究~

     国語科の大谷泰行教諭が,機械電気科3年1組で,パワーアップ研修の一環である「現代文A」の研究授業を実施し,放課後にはその研究授業を振り返り,授業研究も行われました。

     授業研究では難しいと言われる夏目漱石の小説「夢十夜」を取り上げた授業内容について,多くの先生方が感想や質問などの意見交換を行いました。

     小説に出てくる「露」について,ヒントを与えないとなかなかその意味がわからないが,ヒントを与えすぎると生徒の発想力が損なわれてしまう。授業者が我慢をすることで生徒からはまだ様々な答が出るかもしれない。男子生徒に対して女性の立場を考えさせる難しさがあるなど,様々な意見を共有しました。

     生徒たちが受ける一つひとつの授業を大切にしようとお互いに意見を交わすことが授業の成功につながることや,生徒の発想力を引き出すための工夫のひとつとして「音読」させることも重要であるというアドバイスをもとに,本校の国語教育はさらに充実していきそうな気がしました。

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    【2学期に続いての「夢十夜」を取り上げた今回の研究授業に意見を交わす参加者たち】

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    【いくつも考えられる「まとめ」に苦戦したが,いつもの授業が反映されたと語る大谷教諭】

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    【最大のポイントで自らイラストを描いて,発想力を導き出そうと工夫した授業プリント】

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    【本校が誇る国語科教師陣!互いに研鑽しあい,参考になったと絶賛していました】

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    【言葉や文字だらけの授業の中でも大谷教諭の「光る言葉」はいくつもあったと助言する堀之内尚郎校長先生】

     

     

     

  • 2019年01月15日(火)

    ポートフォリオタイム

     毎週火曜日の朝学タイム(朝の10分間学習活動)は「ポートフォリオタイム」とし,始業式で配布されたファイルを使用し,自分の活動や学習についてまとめる時間にすることを3学期から導入しました。

     自分たちが行っている活動を改めて文字で表すことは初めてだったので,生徒たちは自分を振り返りながら,シートに記入をしていました。

     これが蓄積されていき,いつでも自分の姿を見つめることのできるツールとなれば,生徒たちの成長へ必ずつながっていくと感じました。

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    【静かな雰囲気でこれまでの自分の成果や活動をまとめる生徒たち】

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    【この日は以前受検した資格試験について,正確に振り返る作業でした】

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    【いつでも自分自身を振り返ることができるように,細かくファイリングしていきましょう】

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    【資格試験について,思い出しながらシートに記入をする情報処理科1年の生徒】

     

  • 2019年01月08日(火)

    3学期が始動!~始業式~

     平成31年の幕が開け,いよいよ3学期が始まりました。長い冬休みを過ごして,久しぶりに登校してきた生徒たちに対し,堀之内校長先生が次のような話をしました。

     「環境を変えると自分も変わります。自分の行動で環境を変え,時間の使い方を意識してください。一人前になるには一万時間が必要となります。」

     続いて,進路指導担当の関下先生が全校生徒に向けて,いつものように熱く話をしてくれました。「行動を起こすのは今でなければならない!今やる気が起こらなかったら筋肉を動かしてみよう!そうすると絶対にやる気が出てきます。」

     次に生徒指導担当の神野先生が,箱根駅伝で優勝した東海大学の両角監督の言葉を引用して話をしました。「成功は一時,成長は一生だ!まだ王者ではない,挑戦者としてやっていこう!」という言葉で自分の成長のために必要な金言でした。

     最後に教務担当の下池先生が「ポートフォリオ」について話をしました。学校生活のすべてのことに目標を持ち,計画をたて,実行をし,自己評価を行い,さらに改善を図ることが次につながるという内容で,生徒たちへ,書き込みができる様々なシートを綴ったファイルが配布されました。

     年の節目に充実した取組などがあり,生徒たちも先生方も気を引き締めていた様子でした。これからさらに奄高が成長していきそうな気がしました。

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    【亥年の今年は「知識」をさらに磨きましょう!と話す堀之内尚郎校長先生】

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    【校長先生の話をメモに残し,貴重な時間にしています】

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    【進路実現に向けてアクションを起こすエネルギーを与える関下友幸進路指導主任】

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    【先生方の話す一言ひとことを,いつでも振り返って見られるようにしっかりメモを取ります】

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    【自分の行動をしっかり「記録」として積み残すことが大切だと話す下池大哉教務主任】

     

     

  • 2018年12月21日(金)

    終業式 ~2学期を,平成30年を振り返る~

     表彰式に引き続き,2学期終業式が行われました。雨の体育祭から始まった2学期もさまざまな行事や出来事がありました。

     堀之内尚郎校長先生はインターンシップの話の中で「メモをとることが大切である」と生徒に伝えました。自分の行動を記録し,次につなげる。

     そして,自分が取り組んできたことを振り返る足跡を残すことが将来につながり,成功へと近づきます。

     関下友幸進路指導主任は3年生に向けて,環境が変わった後の対人関係の構築についてアドバイスをしてくれました。

     また,1・2年生には自分の行動をフィードバックし,自分は何をやっているときが一番楽しいのか!それに気づいたときに道が見えてくると話されました。

     神野博之生徒指導主任は,武田信玄の言葉を引用し,「一生懸命になるための6ヶ条」「自分を守るための3つの心得」について,生徒たちに伝えました。

     生徒たちは人生経験豊富な先生方の言葉ひとつひとつに重みや意味があることを感じ,平成31年はこうやっていこう!と攻める顔つきで話を聞いていました。

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    【2学期を思い返し,来年はひと回りもふた回りも大きくはばたく年にしましょう】

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    【考えを深めるためには知識と経験が大切であり,まずは知識を深めることが大事と話す堀之内校長先生】

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    【わかりやすく例え話を入れて,オチもしっかりと入れて話をシメる関下進路指導主任】

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    【一生懸命になること!生徒だけでなく,先生方も振り返ることができました】

     

  • 2018年12月21日(金)

    表彰式

     終業式に先立ち,表彰式が行われました。いろいろな学習活動や大会の成果を全校生徒に披露し讃えました。

     いろいろなことにチャレンジし,常にトップを目指して,結果を出した表彰者を見た生徒たちは「次は自分が!」というまなざしで見つめて,大きな拍手を送っていました。

     今回,表彰された生徒たちは以下の通りです(上位のみ)。

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    図2

     

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    【自分たちの功績を讃えてもらい,その過程を振り返りながら表彰されました】

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    【さらに次なるステップにチャレンジする気持ちを高めました】

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    【大きな拍手で讃えてくれた全校生徒に向けて,一礼して感謝の気持ちを表しました】

     

  • 2018年12月21日(金)

    大掃除 ~新年を迎えるために~

     大掃除を行いました。本校は「挨拶・掃除日本一」をモットーに掲げています。生徒たちは無駄なく隅々まで目を光らせて掃除をします。

     普段の10分間ではできないところを,時間をかけて丁寧に仕上げて,平成30年の校内設備や施設の「疲れ」を落としました。

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    【普段は出ないベランダに出て,外側・内側からお互いに確認しながら窓を磨きます】

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    【まるで業者さんのようにエアコンのフィルターをきれいにしました】

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    【この床拭き…毎日やっていますが,今日は人数を増やしてじっくりと磨きました】

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    【トイレも,洗面台も使う誰かが気持ちよく使えるように気持ちを込めました】

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    【気合が入りすぎて,教壇も移動させて,徹底的にほこりを取り除きました】

     

  • 2018年12月20日(木)

    激闘!クラスマッチ

     昨日に引き続き,天候に恵まれたクラスマッチ2日目も熱い戦いが繰り広げられました。高校生活最後のクラスマッチとなった3年生だけでなく,どのクラスも一丸となって優勝を目指して,競技や応援に汗を流していました。

     クラスメートの雄姿を撮影しようと,カメラ片手に駆け回っている姿もたくさん見られ,またメガホンやチヂンの応援だけでなく,応援歌も出るなど盛り上がった2日間でした。

     各競技の優勝クラスは以下の通りです。生徒の皆さんお疲れさまでした。

    図2

     

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    【校庭で泥だらけになりながら激戦が繰り広げられた男子サッカー】

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    【レベルの高い戦いのバスケットボールで最後の力を振り絞る3年生女子】

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    【静かに燃え上がる男子卓球!】

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    【バレーボールで得点のたびに笑顔が広がり,楽しく過ごせた3年生女子】

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    【普段はラグビーボールを追いかける3年生が力強くサーブを打つ】

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    【生徒会役員も大会を支えていました】

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    【メガホン,チヂン,応援歌がプレーを後押しして,クラスマッチを盛り上げていました】

  • 2018年12月19日(水)

    熱闘!クラスマッチ

     天気にも恵まれて,生徒たちも先生たちも待ちに待ったクラスマッチ1日目が開催されました。

     3年生にとっては最後のクラスマッチとあって,さすがにどの競技でも力と結束力を見せつけたようでした。

     クラス内でのコミュニケーションを深める格好の場であり,競技だけでなくメガホンや指笛,チヂンなどで一生懸命応援する姿も見られました。

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    【女子のバレー競技になんと男の先生が助っ人に入り,本気で勝利を目指していました】

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    【男子バレーではVリーグさながらのネット際の戦いが繰り広げられていました】

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    【初めて挑戦する卓球! ゲーム終盤にようやくコツをつかんだようでした】

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    【卓球って…こんなに難しいんだ!って初めて知りました】

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    【好天の中,最も熱い戦いを展開した男子サッカー!たくさんの「雄叫び」が聞こえました】

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    【女の意地と意地が本気でぶつかりあってボールを取り合う女子バスケットボール】

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    【体育の授業や昼休みに鍛えて,腕を磨いたシュート!】